《北京体育大学学报》2026年第3期发表体育学院张峰教授、王海鸥教授论文《武术课程思政育人体系的构建逻辑、设计理念、建设方案》。
文章指出：“课程承载思政，思政寓于课程。”武术课程是民族传统体育的专业主干课，是进行武术教育的整体规划和总体设计。武术课程思政育人是武术教育的核心环节，担负着时代和历史赋予的任务。为了使武术课程思政育人实践顺利进行，本研究在大思政背景下，基于长期武术课程思政教学实践，对武术课程与思政育人行动的具象融合进行研究，对武术课程思政育人体系构建的价值、目标体系、教学设计、思政学业评价等构建逻辑进行探讨，对价值观引领，促进认同生成，构建全过程、三方协同、三层面育人等设计理念进行了深入思考。研究认为：1）武术课程的开设，能够将独特的中华文化符号经由“感同身受”体验，进行爱国主义、集体主义教育，是一种“身体化”思政育人的具象融合。2）武术课程思政育人体系的构建是按照目标设定、过程实施、评价与反馈等设计逻辑，淬炼出符合时代要求的武术课程思政育人功能系统。3）武术课程思政育人体系的设计，依托武术现存资源优势，形成武术课程与思政育人的集群效应，构建全员、全过程、全方位的思政教育。4）育人团队建设是育人体系构建的重要保障；学校规章制度的健全与否是决定武术课程思政育人文化营造良好的必要条件；教师实施武术课程思政育人实践执行能力的高低是确保课程思政育人实践顺利推进的必要条件。
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