7月29日，山东师范大学体育学院“武动青春 乡约未来”实践队结束了在滨州博兴的养老康养服务，随即转赴菏泽郓城龙廷武校，将关注从“夕阳”转向“朝阳”。18名武术与民族传统体育专业本科生带着上一程的观察与体悟，回应乡村里同样真实却常被忽视的需求—留守儿童缺陪伴、缺引导、自信不足的困境。
一、追问初心，转向菏泽
乡村的另一端——留守儿童群体，同样面临着身心成长的困境。缺少父母陪伴、缺乏专业引导、自信心普遍不足，这些问题与老人们的孤独感一样，都是乡村真实的痛点。而武术，恰恰是建立自信、磨砺意志最好的载体之一。于是，队员们带着从滨州积累的教学经验与服务温度，奔赴菏泽市郓城县龙廷武校，用同一份专业热情，回应乡村长者和孩子两端的真实需求。
二、以武育人，点亮童心
郓城县龙廷武校是一所有着温度的公益性文武特色学校。校长颜廷龙2004年自筹资金建校，累计帮扶了上百名孤儿、留守儿童和单亲家庭孩子，不仅免除学费，还常年提供生活补助。但队员们发现，孩子们虽然与“武”为伴，却面临着共同的困境：基础动作不规范、套路不规整，平日里缺少父母陪伴，眼神里总藏着几分躲闪和不自信。队员们决定从最基础的事情做起。从抱拳礼、站姿、马步、弓步开始，大家依据学生年龄分层教学，耐心纠正每一个动作、拆解每一个要领。“手再抬高一点”“膝盖不要超过脚尖”——一遍遍重复中，孩子们的动作渐渐有了模样。课间休息时，队员们主动凑到孩子身边聊天，听他们讲学校里的趣事、想家的夜晚，用陪伴一点点打开那些紧闭的心门。但队员们心里清楚，技能教学只能改变孩子的外在，真正要触达内心深处，还需要做一些“看不见”的功课。于是，一系列心理护航活动悄悄展开了。队员们利用每天下午的课余时间，以班级为单位组织团体心理团辅。教室里，“优点大轰炸”让每个孩子轮流站到中间，接受同伴们的真诚夸赞。一开始，孩子们害羞得不敢抬头，但当一句句“你跑步特别快”“你上次帮我捡了球”“你笑起来很好看”涌过来时，那些平日里最沉默的孩子，嘴角开始压不住地上扬。一个小男孩在活动结束后悄悄拉住队员的衣角，小声说：“姐姐，原来我也有这么多优点呀。”真正触动全队的，是主题为“写给未来的自己”的一堂特殊课。队员们发给每个孩子一张彩纸，让他们画出或写下十年后自己想成为的样子。一个总躲在后排的男孩第一次主动举起手，站起来大声说：“我想当武术教练，像你们一样去教更多的小朋友！”教室里安静了一瞬，随后掌声雷动。那天课后，十几个孩子追着问：“老师，我好好练，以后也能上大学吗？”队员们蹲下来一个一个回答：“能，一定能。”但真正让一切发生变化的，是一个“节目”的诞生。队员们从零开始，为孩子们量身打造一套武术展演。从动作编排到队形设计，从分步教学到反复合练，每一个环节都凝聚着心血。排练很苦，有孩子记不住套路急得直跺脚，有孩子因为队形走偏反复重来，但没有一个人说放弃。队员们陪着练到嗓子沙哑，孩子们咬着牙一遍遍打磨。登台那天，音乐响起，孩子们完整地打出整套拳法，动作有力、眼神坚定。台下掌声响起来的那一刻，平日里最沉默的小男孩第一个冲下台抱住队员，眼眶红红地说：“老师，我做到了！”那一刻大家意识到，一套拳的意义远不止于表演——它让一群长期缺少肯定的孩子，第一次真真切切地看见了自己“能行”。除了武术教学，队员们还主动承担起“临时家长”的角色，通过团体心理团辅活动和一对一谈心，倾听孩子们藏在心底的悄悄话，用温暖陪伴守护童心。
三、汲取力量，赓续使命
教学之余，实践队走进鲁西南战役指挥部旧址，追溯峥嵘岁月。先辈们在复杂战局中沉着谋划、攻坚克难、扎根群众的革命精神，让队员们深受触动。大家更加真切地感受到：从保家卫国到乡村振兴，青年的使命接力从未中断，而今天的我们，正站在新的起跑线上。临别那天，一群孩子追到校门口，远远地喊着“老师再见，你们一定还要来”。稚嫩的童声让不少队员红了眼眶。从滨州养老院里王奶奶那句“常来看看”，到菏泽孩子们这声“一定要再来”，队员们读懂了实践的真正意义——乡村需要的，从来不是一次性的“打卡”，而是持续的、专业的、带着温度的关注与守护。
从滨州到菏泽，从康养敬老的“夕阳红”到以武育人的“朝阳升”，18名队员用武术专业回应了乡村两端最真实的需求。队员们表示，今后将持续发挥体育专业优势，常态化下沉基层服务群众，让这场青春接力，在齐鲁大地上跑得更远、扎得更深。
